博客网站的设计与开发

摘  要

不知不觉中，博客这种新的信息技术，作为多媒体和网络的代表，近年来飞速发展，已经逐渐渗透到了我们的生活、学习、工作当中。本文将博客的理念与技术引入到我们的日常学习、生活中，设计一个专门为教师和学生个人建立个性化资源展示橱窗、学习平台、交流窗口的软件系统：教育工作者可以方便地用文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表，形成属于教师个人的资源积淀；学生博客主要展示学生的个性风采。
通过对博客的发展历程及应用现状分析，本文提出了创建博客的可行性，并且在文末深刻探讨了将博客运用于教育这种理念的优势所在，以及项目在开发中存在的局限性。
经过程序的开发与测试，可以确定网站基本实现了上述的功能点。同时本人也相信，对于将博客运用到教育的这种理念，这个项目将是一个很好的尝试。 think58.com [资料来源：http://think58.com]

关键词：博客，教育博客，托管博客，BBS，RSS
博客概述
1.1.1 博客的概念
博客是“blog”的中文译名（blog又译作网志、部落格），英文blog起源于“weblog”，中文词义是“航海日志”，引申为任意类型的流水型记录。1997年由JornBarger所提出。在1998年，infosift的编辑JesseJ.Garrett，将一些类似的网志网站收集起来，寄给CameronBarrett。Cameron随后将名单发布在CamWorld网站上，许多人亦陆续将网志的URL给Cameron，慢慢的，一个新的网络社区俨然成型。可以给予初期的Blog这样的定义：一种基于Web的应用系统，用于提供用户以日志方式发布网页。
博客发展之迅速，导致它越来越多样化，以至于现在很难为博客下一个完整准确的定义，就好像对着一直是个移动的靶射击一样，很难命中目标。在此，本人只能引用国内外最著名的Blog的一些定义。
(1)Blog,Afrequent,chronological publication of personal thoughts and web links.A blog is often amixture of what is happening in a person’s life and what is happening on the web,a kind of hybrid diary/guide site,although there are as many unique types of blogs as there are people.Blogs are alter natively called weblogs or weblogs.However,”Blog” seems less likely to cause confusion,as “weblog” can also mean a server’s log files.

(2)Pyra创始人Evan Williams认为博客概念主要体现在三个方面：频繁更新(Frequency),简洁明了(Brevity)和个性化(Personality)。
(3)佩姬•努南的解释：博客是每周7天，每天24时运转的言论网站，这种网站以其率真、野性、无保留、富于思想而奇怪的方式提供无拘无束的言论。
(4)Jupiter研究公司副总裁盖丁伯格则把博客的作用概括为:a、个人自由表达；b、知识过滤与积累；c、深度交流沟通的网络新方式。
本人个人感觉一个博客网站应该包含以下三个基本元素：
(1)一个Blog就是一个网页，网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成。
(2)这些“帖子”按时间顺序倒序，也就是最新的放在最上面，最旧的在最下面。
(3)“帖子”内容可以是各种主题、可以有各种外观布局和写作风格，但是文章内容必须以“超链接”作为重要的表达方式。Blog可以是个人心中所想之事情的发表，也可以是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。
博客在国内外应用现状分析
1.2.1 博客应用的范围和类型
博客1997年最初在美国出现，到2002年在中国大陆快速发展，目前已经在全球范围众多行业和领域中得到了广泛的应用。博客因其主题内容的差异、现实身份、组织形式的不同等而有各种称谓。不同的分类方法，可分出不同类型的博客。比如：个人博客和集体博客、事件博客和主题博客、新闻博客和教育博客，此外还有移动博客、专家博客等。要清楚地将他们分门别类，比较困难。按其网站的功能，笔者把博客分为以下几种。 本文来自think58
(1)新闻博客
主要报道和链接新闻的博客网站。这类博客们对全球重大新闻有着非常敏锐的触觉，能及时搜集到最新、最重要、最让人感兴趣的新闻。
(2)专业型博客
针对特定的专业领域开设的博客网站。通常都是该领域的学者、专家建立此类博客。专业型博客把该领域的精华搜集整合，展示本专业最核心的问题、趋势和发展、重要的人物和成果、最新的产品、最好的文章、期刊和网站等。
(3)咨询导航型博客
专为上网者提供各种咨询及引导读者上网寻找所需网络资源的博客网站。本类博客是在梳理、过滤网上信息的基础上，建立起实用、方便的网上索引系统。
(4)学习、娱乐型博客
专供学习和娱乐的博客网站。其报道张贴有关的各种技术、计算机软件、教育信息、电视节目、电影、歌曲、体育赛事、游戏等的信息与文章，供上网者学习各种知识及放松身心。
1.2.2 国内博客网站现状
2004年，我国进入博客网站的兴起阶段。据2004年统计，国内提供博客托管服务的网站和博客社区共72个，其中包括50个综合性博客网站和博客社区，4个移动博客网站，4个高校博客网站，14个专业性博客网站，涉及的专业包括管理、教育、商业、法律等诸领域。据统计表明，截止2005年第三季度，国内博客累计注册用户达到330多万。

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1.2.3 教育博客(Edublog)及应用现状
随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入，教育工作者对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。有为数不少的人在网上从事着博客教育应用的探索，催生出一个新的概念一教育博客。国内教育界已经有人提出要以Blog作为主要形式来进行教学活动，Blog已经成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的一种新的网络应用模式。
Blog作为一种新的现代教育技术手段，已经引起了人们广泛的注意。在国外，基于Blog而展开的学术研究课题和各种自主化学习应用不胜枚举。许多大学如哈佛大学和斯坦福大学都为师生提供免费使用的Blog系统。
不管是在协作学习还是在校内外沟通等等各方面，博客都体现了它得天独厚的优势，快速的信息更新，简单的操作，提供师生们在线学习、交流的平台。
在国内，博客技术的发展虽然没有国外成熟，但Blog进入我国只有五六年的时间，其技术的广泛应用推动了博客在国内教育领域的飞速发展。一些师生、专家学者们纷纷利用Blog作为自己研究、记录和思考的工具，在教育发展中起到了越来越重要的作用。
1.3 校园博客
1.3.1 校园博客的概念
校园博客是教育博客(Edublog)的一种。它提供了这样一个平台：教师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流、资源共享和互助互进，挑战传统师生思想交流、资源共享的教育类网站。是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的，以教师、学生两者沟通交流为原则，近于零维护、零成本的一种新的网络应用模式。该博客网站即属于一个规模比较小的校园博客。 内容来自think58

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1.3.2 校园网站存在的问题
与校园博客相比，校园网站的不足最明显的体现，一是技术的问题；二是交互性的问题。传统的校园网站是以一个校园为单位的综合性网站，建立之初需要申请空间、域名等前期准备工作，并且需要开发人员懂得HTML，ASP等网页编程语言、图形处理、网页制作、发布等相关技术，后期也需要懂技术的人员来维护更新。网站内容的上传和更新也不方便，很难做到及时更新、随时速递。校园网站的管理者一般是校内专门的管理人员，具有站内信息发布权限的人也极少。因此发布出来的信息以校园思想或者教学内容为主，缺少学生自主学习的内容及感兴趣的话题，时间久了学生对校园网站的热度必将退却。由于技术门槛高，其制作的时间周期长，使得更多的教师和同学不可能拥有自己个人的网站。对于师生交流部分，校园网站多以BBS的形式进行留言，大部分学生在校园网站中只是充当一个被动的浏览网站信息。学生的主动性难以充分调动起来，不利于学生的个性化培养。
1.3.3 创建校园博客的可行性分析
怎么样让网站充分发挥作用，使每个学生都主动参与进来，进行思想、学习的交流，形成一个良好的校园学习氛围，真正体现学生参与的自主性，培养学生的个性化及求知热情呢？怎样才能让学生更好的利用信息技术手段，为培养学生的信息化素养提供好的平台？与传统校园网站相比较，校园博客有了更全更新的内容。 think58 [资料来源：www.THINK58.com]
校园博客申请空间简单，建立博客时间周期短，不需大量的复杂的网站开发技术，基本上是“零技术”。任何一个教师或学生只要注册申请就可以拥有自己的空间，大大提高了学生的主动参与性，有利于个性化的培养。每个同学不仅可以发表自己的见解与其他同学之间进行交流，而且可以把自己隐私的内容隐藏起来。整个校园网站是一个大的交流平台，同学和老师可以在公共的空间浏览信息资料，共同完成特定的学习任务，有利于学生团队合作精神的培养。校园博客由教师与同学共同管理和参与，其内容是丰富多彩的，交流的信息也是频繁更新的，即满足了学生的兴趣取向，又学促使学习任务的完成，起到了寓教于乐的效果。
[来源：http://think58.com]