基于校园网的学院教学质量监测评估系统

系统的四大特色
 本系统具有先进性、通用性、灵活性和安全性的四大特色。
 1. 先进性
 本系统采用了先进的B/S（浏览器/服务器）模式，利用ASP编程语言，后台采用比较SQL数据库，使学生的评议操作、督导评议操作和教师查看评议结果更简便，更熟悉，使用校园网更方便。
 2. 通用性
 本系统是针对教学院教学质量监测评议的一个通用系统，只要更新后台数据库（主要有学生基本数据表和教师基本情况数据表和教学任务表），久可以变化为不同系部的教学质量监测评议，具有很强的通用性。
 3. 灵活性
 本系统充分考虑不同的用户级别可以看到不同教师的评议结果，有效的进行分级管理，实现了数据的保密性。系统共设计四级管理模式，分别是：学院领导、系部领导（正副主任、正副书记等）处级干部、教研室主任（办公室主任、实验中心主任等）科级干部和教师本人。
 4安全性
 为了保证学生在进行教学评议时的共正性和客观性，系统设置了安全策略，如果教师、教研室主任或者系部领导发现有对教师人身进行漫骂、侮辱等言行，可以将评议的z编号发送给系统管理员，可以进行系统身份验证和确认，个别对学生进行谈话，进一步教育。
1.3 系统功能简介 [资料来源：http://THINK58.com]
本系统以ASP语言为基础，以B/S模式开发的基于网络化的教学质量监测评议系统，共分为学生教学质量评议、督导评议（督导评议、院督导统计教师得分情况、系督导查看各班评议记录）、评议结果（教师查询、教研室主任、系部领导教）查询、后台数据管理（学生基本信息表、教师基本信息表、教师教学任务表、教师评议成绩表、教师评议建议表、督导信息表等）等4个大模块，其功能结构图如图2-1所示。
1. 学生教学质量评议
 学生进行身份验证登录后，可以对其任课教师的教学质量从“1.基本概念,理论讲解清楚；2. 按授课计划教学,重点突出,辅助内容选取得当；3. 注意提示本门课程的内在规律,并提供学习或研究的方法；4. 善于结合本课程介绍有关的学术动态或信息；5. 语言有艺术性、准确、精练、生动；6. 注意培养并善于调动学生的学习兴趣和求知欲；7. 引导学生积极思维,注意提高学生分析问题,解决问题的能力；8. 备课充分,课堂内容饱满；9. 教书认真,育人严格,言传身教,为人师表；10. 关心学生的学习,及时了解和解决学生学习中存在的问题；11. 主动沟通教与学的关系,努力优化教学结构；12.你学习本课程后,是否掌握该课程的基本理论,基础知识,并能激发你的联想；13.你学习本课程后,是否能掌握本门课程的学习方法；14.你学习本课程后,是否有助于提高自学能力,分析问题解决问题的能力”等14个方面进行打分，还可以对教学工作提出自己的意见和建议（限制200字以内）。还有修改学生登陆密码的功能。 think58

2. 督导教学质量评议
 督导进行身份验证登录后，系督导可以对其系课教师（院督导可以对全院教师）的教学质量从“1.备课充分，讲课熟练，责任心强，课堂纪律好；2.严格要求，教书育人，为人师表；3.按教学大纲，容量适当；4.基本概念，基本理论正确；5.理论联系实际教学，内容丰富，针对性强，更新意识强；6.重点难点突出，深入浅出，条理清楚；7.教法灵活，促进思维，培养能力；8.充分利用教具及各种教学手段，教学效果好；9.课堂教学环节灵活自然，效果好；10.说普通话，清楚易懂，生动精练，语速语调适中；11.板书清楚，字迹规范，布局合理”等11个方面进行打分，还可以对教学工作提出自己的意见和建议（限制200字以内）。还有修改用户登陆密码的功能。院督导统计教师得分情况、系督导查看各班评议记录。

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3 评议结果查询
评议结果查询是按照不同的分级管理体系进行查看的，教师以本人身份登陆后可以看到自己评议结果和学生对教学过程的意见和建议；教研室主任（办公室主任、实验中心主任等）科级干部进行身份验证登录到系统后（后台管理设置决定是否）可以看到自己科室所有教师的教学质量监测评议结果；系部领导（正副主任、正副书记等）处级干部进行身份验证登录到系统后可以看到全系所有教师的教学质量监测评议结果；学院领导处级干部进行身份验证登录到系统后可以看到全学院所有教师的教学质量监测评议结果。
4. 后台数据库管理
 以超级管理员身份登陆后，可以进行后台数据库的管理，主要有学生信息表的修改、教师基本情况表的修改、教师教学任务表的修改、系部科室的添加、删除和修改、系部教师的增加、删除和修改、督导基本情况表的修改、学院单位的添加、删除和修改、数据管理、用户管理，权限设置等。
.开发方法
软件工程范型（Software Engineering Parading）则是指导软件开发的范型，也可以直接称作软件开发范型。常见的有以下三种软件工程范型：
瀑布模型（Waterfall Model）：较早提出的一种基于生存期的开发范型。典型的瀑布模型包括计划、开发、运行3个阶段，内含系统分析、总体设计、模块设计、详细设计等8个子阶段，各个子阶段的活动依次展开。该模型坚持结构化思想和强调文档齐全，并且每个阶段划分清楚，每个子阶段任务明确，主要使用于“需求明确、复杂程度相对较低”的软件开发活动。 think58好，好think58 [资料来源：http://www.THINK58.com]
快速原型模型是80年代出现的一种软件工程范型，主要包括两个阶段（如图2-3快速原型开发模型）
1）建立原形 快速地建立一个模拟待开发软件的原型（Prototype），请用户评价并提出对软件需求的修改，这种修改可能会反复多次；
2）实现最终软件 根据最终认定的软件需求，设计和实现所需求的最终软件（最终系统）。
原型其实是一个简化了的目标系统，实际上建立的原型常常兼顾功能和界面两方面的要求。这种开发范型具有用户早期介入的特点，用活生生的原型代替“需求说明书”，可以使用户及早发现目标系统存在的问题，达到事半功倍的效果。由此可见，可以使用快速编程语言和充分利用现成软件来实现一个最初的原型。

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