《微机原理与接口技术》多媒体课件制作

摘?要??? 本文简要阐述了微型计算机的基本原理与接口技术,介绍了运用Authorware7.0制作《微机原理与接口技术》多媒体课件的一些技巧和方法。与此同时,还对课件制作过程中使用的工具和器材及自己在制作过程中的心得体会作了基本介绍。 关键词?? 多媒体ＣＡＩ?? 微机原理?? 接口技术? ? 交互性 由于微型计算机具有体积小、价格低、耗电少等优点，所以它的应用范围十分广阔。归纳起来，目前有如下几个应用领域。 一、科学计算 科学计算是指利用计算机来完成科学研究和工程技术中提出的数学问题的计算。高档微机(如PentiumⅡ)已经具有较强的运算能力，它的速度虽然比不上某些大型机，但已能满足相当范围的科学计算的需要。 二、信息处理 信息处理就是利用微型计算机对生产、经济活动、社会和科学研究中获得的大量数据进行存储、分类、计算、传输或以符合人们要求和习惯的形式输出、显示或再控制。微型计算机配上适当的软件，可实现办公自动化、企事业计算机辅助管理与决策、图书管理、银行电子化等。 三、计算机辅助技术 计算机辅助技术包括CAD、CAM和CAI等。 1.计算机辅助设计(Computer Aided Design,简称CAD) 计算机辅助设计是利用计算机系统辅助设计人员进行工程或产品设计，以实现最佳设计效果的一种技术。它已广泛地应用于飞机、汽车、机械、电子、建筑和轻工等领域。 2.计算机辅助制造(Computer Aided Manufacturing,简称CAM) 计算机辅助制造是利用计算机系统进行生产设备的管理、控制和操作的过程。将CAD和CAM技术集成，实现设计生产自动化，这种技术被称为计算机集成制造系统(CIMS)。它的实现将真正做到无人化工厂(或车间)。 3.计算机辅助教学(Computer Aided Instruction,简称CAI) 计算机辅助教学是利用计算机系统使用课件来进行教学。CAI的主要特色是交互教育、个别指导和因人施教。 四、过程控制 过程控制是利用微型计算机及时采集检测数据，按最优值迅速地对控制对象进行自动调节或自动控制。采用微型计算机进行过程控制，不仅可以大大提高控制的自动化水平，而且可以提高控制的及时性和准确性，从而改善劳动条件、提高产品质量及合格率。 五、人工智能 智能化是微型计算机应用的一个重要方面。所谓人工智能就是利用计算机模拟人类的智能活动，诸如感知、判断、理解、学习、问题求解和图象识别等。现在人工智能的研究已取得不少成果，有些已开始走向实用阶段。例如，能模拟高水平医学专家进行疾病诊疗的专家系统，具有一定思维能力的机器人等等。 六、网络通信 计算机技术与通信技术的结合构成了计算机网络。随着信息高速公路的实施，Internet国际互联网迅速覆盖全球，微型计算机作为服务器、工作站成为网络中的重要成员。如今的个人计算机可通过普通电话线方便地联入Internet互联网，从而获得网上的各种资源。 三、?多媒体ＣＡＩ的认识 随着科学技术的不断发展，计算机技术、电信网络技术和电磁光存储技术不断更新发展，信息的纪录载体和记录手段、传播方式日趋多样化。学校教学手段，随着科学的发展、CAI课件的研究和运用水平日趋提高与广泛。90年代初期CAI课件的制作只限于一般语言编程，到了90年代中期随着计算机运算速度的提高，存储容量的进一步扩大，出现单机多媒体课件，它把声音、动画、视频、文字多种媒体整合到一个平台上同时演示，使教师与学生都感受到震动，教学质量有了很大提高。如今，到了90年代末期，计算机技术已发展到网络时代，多媒体教学手段不再是单个人所拥有，通过校园网络，教师在任一课堂，学生在任一地点通过网络都可以使用到教学课件，使教学课件这一资源由独享变成共享，尤其远程教育的推广与发展，网上CAI课件，网上多媒体课件将越来越受到人们的重视，使用也越来越普及，越来越广泛。十年前,"多媒体"这个名词,对绝大多数人来说连听也没有听说过.不知从什么时候开始,这个名词同"信息高速公路""ＣＤ-ＲＯＭ"等一起,连同与他们相关的专栏、评价、广告,如同潮水一般地涌上电视和报刊,成为人们茶前饭后最感兴趣的话题,计算机多媒体技术之所以受到人们的关注和青睐,是因为它有以下特点: （ 一）、超媒体结构。传统的媒体,不论是书本报刊还是音录像,都只以线性的方式,顺序地组织内容,而人的思维常常是跳跃的、联想的,唯有计算机才能够提供超媒体的结构形式,可以按照人的思维习惯组织信息. ?（二）、表现力强.信息除了有文字、声音、视频影像以外,还可以创造出ＭＩＤＩ音乐、图像、动画这些新型的信息载体.行为心理学认为,学习起因于对刺激的反应,认为把学习者置于一个稳定的环境中,给它以特殊性刺激,当它做出明确反应时,也就已经产生相应的效果.利用丰富的媒体既具有特殊性的学习方法,又能使学生更接近学习的内容.另外,利用ＣＡＩ课件,易于进行重复练习,促进学生记忆.而且.ＣＡＩ课件所提供的反馈信息有很好的强化作用和引导作用. （三）、交互性强.人类正在进入高速发达的信息化社会,人们已不满足于那种传统的,被动的接收信息的方式.他们要求参与创新,追求个性发展,也唯有计算机可以提供多种的人机交互手段,以满足这种需求.认识理论认为,刺激作用于学习者的感官,是神精系统产生相应的活动.它是从内部心理过程来解释人类的行为相互作用的结果.概括这种理论,学习过程就是每个人根据自己的志愿、需要、兴趣和爱好并利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、有选择余地的信息加工过程. ＣＡＩ课件所提供的响应环境与各种丰富的媒体方法的刺激,更能激发学生的兴趣,提高学生的学习主动性.交互性是ＣＡＩ课件优越性的最主要的原因之一.通过ＣＡＩ课件的交互,能确保学习者对接收到的信息和课程特点的注意,能促进具有认知联系的回答,能补救错误的回答,恰当的刺激回忆,有效的让使用者使用控制,能及时对做出的回答进行反馈. （四）、可以进行网上传输.当今的世界已构建起一个以光纤为骨干的全球通讯网,随着信息压缩和传输技术的改进,计算机多媒体无疑将成为网上最重要也最具有表现力的信息载体.