远程教学管理系统系统

摘? 要 现代信息技术的发展,使得基于WEB技术的网络远程教学平台成为现代教育技术改革与发展的方向。本文就根据现已存在的问题，对网络远程教学系统做了全面的分析和整体的介绍。介绍了ASP+MMSQL技术开发该系统的子系统的整个过程，即网络远程教学系统。该系统主要利用了ASP强大的网络数据库访问技术，实现了网络教学系统的远程性。系统设计并实现了模块导航、知识点检索导航、知识点关联导航和帮助导航等多种导航。这些导航各自发挥了不同的作用与功能。信息检索导航和知识点关联导航主要根据知识点之间的联系，动态的显示给用户不同的知识点内容。这在一定程度上，提高了用户的学习效率和学习积极性。 论文主要介绍了本课题的开发背景、系统分析、数据库设计和系统的设计与实现。 关键词? ASP；MSSQL；网络远程教育；导航 模块导航介绍 模块导航是指由一些标志性短语建立起的超链接，如“教学资源”、“学科动态”、“师生交流”等，每个短语连接一个子模块，完成特定的功能，将一系列这样的超链接排列于每个页面的固定位置，以便随时进入各个子模块。还可以设置下拉式列表框，学生可以选择列表内所列内容。 模块导航帮助学生进入系统后，对系统结构有一个整体的认识，清晰的模块导航可以帮助学生容易的找到自己所要了解的知识，因此模块导航是本系统设计的基础。模块导航的超链接实现了界面与界面之间的跳转，将各界面之间有效的联系起来，为用户提供了方便。部分模块的简单介绍如下： ⑴教学资源模块：教学资源是网络远程教学系统所要进行传教内容的主要内容，任何一个网络学习系统，都会有自己的教学资源，这是系统所包含的主要内容也是用户所要学习的主要课程。通过此模块，用户可以根据自己的所需来选择学习内容，达到因人而议的学习目的，而不必局限于课堂上循规蹈矩的教学。 ⑵学科动态模块：学科动态模块是学生用户了解学科动态信息的一个模块，使用户在使用本系统的时候同时了解各个学科之间的动态变化信息。 ⑶师生交流模块：师生交流模块会在一定程度上调动用户的积极性，同时可以通过讨论区，师生之间可以相互交流，互相学习。有时还可以及时解决在学习过程中遇到的问题与困难。讨论区的设计分为上下两帧来实现，其中上一帧显示当前讨论信息，而下边一帧为接收用户内容的发布区。用户提交谈话内容的时候，上面一帧的谈论信息将会被更新。更新的方法采用让客户端定时刷新的方法。 ⑷用户登录导航模块：用户登录导航模块是用户进入系统的直接入口，它指引用户的注册与登录，模块中的各种信息是对用户进行验证的凭据。登录导航使用户成为注册用户，享受更多的服务。 2.2.2 检索导航介绍 ??? 检索导航拥有多种检索功能，用户可以根据课件名称、学习内容、作者以及编辑姓名进行检索，并且用户还可以根据知识点的分类（具体知识点）进行检索，同时还可以加入关键字，缩小检索范围，更确切的找到用户想要了解的内容。在检索导航中，多种种类的限制使用户在检索时可以进行模糊搜索和精确搜索两种搜索方案。当用户对所要查找的东西不太了解时，即可进行模糊搜索，相反如果用户对所要查找的东西十分确定，即可进行精确搜索。检索导航在系统中作为一种有效的途径帮助用户搜索各种知识点。在每个页面下都有个知识点搜索，即：检索导航，这样方便用户的使用，减少了返回某一特定页面的麻烦。检索导航在任何系统中都占了举足轻重的地位，它是系统不可缺少的功能模块，使用户可以更清楚的了解系统里所包含的内容 2.2.3帮助导航介绍 在任何系统中，同样也都会有一个帮助导航，帮助导航对初次使用本系统的用户有一个指导作用，系统设置有专门学习帮助选项，其中包含对课程特点的介绍、相关插件的要求以及课件的使用特点等。还有一些课件会在适当的位置给出信息提示帮助等。 2.2.4 分类导航介绍 ??? 分类导航包括主题分类导航和知识点关联导航，主题分类导航主要是根据基础知识、基本概念、程序设计、函数、学习方法进行分类。主题分类的目的是将知识整体化，具体算法和思想概念分类显示，达到所见即所需的目的，同时主题分类的栏目导航中还给出了各知识点的章节分类，给用户的学习提供更多的方便。知识点关联导航是根据知识点标题的关键字进行分类，即当我们添加某些文章时，我们同样添加了这些文章标题的关键字，方便的是，当用户阅览某篇文章时，那么关键字中包含此文章标题内容的文章都将显示在相关知识点关联导航中。知识点关联导航是用户学习过程中不断扩展知识面的有利助手，而主题分类是用户在学习过程中遇到模糊问题查询的有效途径，两者相辅相成，互相帮助，共同达到帮助用户学习的目的。 2.2.5 成绩查询模块介绍 对每个用户来说，学习成绩是学生最关心的一个话题，根据用户的学生编号，系统中会自动从数据库中查询与之匹配的信息，然后动态显示给学生用户。用户可以在注册时自己选择自己的学习编号，同时在注册过程中，系统将此编号存入数据库。 系统根据测试得分与知识点通过域值的比较自动更新知识点理解程度字段内容。然后，该字段值又用于更新知识点学习状态的值。此外，为充分尊重用户自我评价的权利，如用户不想通过知识点的测试但又自认为已掌握该知识便可修改理解程度字段的值，但不可以修改测试得分的值，这样一来既保证了数据的真实一致性，又确保了用户模型的灵活性。