某中学图书馆系统的设计与实现

摘  要
图书馆管理系统是典型的管理信息系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者，要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序具有功能完备,易使用等特点。(所有权: 毕业设计网 QQ:306826066 )
此图书馆系统以局域网图书馆的需求为背景，分为管理员、老师、学生三种用户。在不同的身份下有不同的功能实现，管理员主要实现图书添加、图书管理、用户管理等功能；老师主要实现借书登记、还书登记；学生身份主要实现的功能包括：个人信息查询、借阅情况、借阅历史查询、超期催还、个人密码修改等功能。此外，电子图书下载和留言板功能不需要身份登录可直接使用。
本系统使用asp +SQL Server2000进行开发，系统运行结果证明，该图书管理系统可以满足借阅者、图书馆管理员两方面的需要。本文将对该系统的设计过程和功能做详细介绍。 [资料来源：THINK58.com]

关键字：图书管理系统；借阅；下载；asp.net；C# ；SQL Server2000
A Design and Implementation of Middle School Library Management System
Abstract
The Library system is a typical information management system. its development mainly includes the establishment and maintenance of backstage database and development of front application procedure.
This library system takes the local area network library demand as a background, dividing into the manager, teacher, the student three kinds of users. It has the different function under the different status. the manager can manage books and users; the teacher can register the record of borrowing and returning books ; The students can query the individual information , borrowing situation and history information, the term exceeds of the book, revise the personal password and so on. Books downloading and the BBS do not need the status to register to use. 
This system is developed by asp.NET +SQL Server2000. It is proved that this books management system may satisfied the need of borrower and the library senior manager. This article will introduced the process of design and the function in detail.

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Key words：Library System；Borrow；Downloading；asp.net；C#；SQL Server2000 [资料来源：http://THINK58.com]

图书是最丰富、最宝贵的信息源和知识源。记载和收集了人类社会的文明史，它为人类社会的科技进步、社会的发展提供了巨大的推动作用。为人类的进步，人类的文明做出了巨大的贡献。在科学技术迅猛发展的今天，在即将到来的信息社会和知识经济时代，人们对图书的需求也就更为迫切。
随着网络的发展，许多行业都进入了信息化。对于传统的图书馆而言，也出现了许多的网上图书馆，方便了读者和管理人员。由于手工的图书管管理工作量大、任务多、服务局限性等等，给学生和老师带来了很多的不便。设计图书馆的管理系统可以提高图书管管理的效率；降低工作人员的工作量；完善图书馆的各项功能。网上图书馆系统应该具有出借还子系统、查询子系统、电子图书下载子系统、留言板以及系统维护子系统等，这几个子系统包括了图书馆管理的主要业务工作，可以全面实现对图书馆的查询、借还、下载、留言等在线功能实现。考虑到图书馆各项业务当中的存在的具体问题系统为各个层次的用户在实际操作方面加强了方便性，在业务规则实现方面更加注重智能化，使用户在使用当中更轻松 ，在系统进入直接的只明途径，这样更加有助于全面提高图书馆的管理效率，改善了书刊的科学管理及工作人员的管理，图书馆各类功能全面实现。(所有权: 毕业设计网 QQ:306826066 )

3.系统需求设计
3.1 用户角色需求
根据图书馆系统的特点，本图书馆管理系统的用户应该分为三类，即学生、教师和管理员。
学生登录后可进行在线书籍查询、借阅历史查询、修改密码；教师能手工添加借书、还书记录；管理员则主要负责用户及角色的管理、书籍信息修改、新书加入等。
3.2 功能需求
根据初步的需求分析，系统功能应该主要包括在线查询、借换书登记、用户管理等。以下将按照不同的角色权限对功能进行具体描述：
电子图书下载、留言板支持所有用户使用。
3.2.1 学生
对于学生身份而言，主要包括在线查询、借阅历史查询、超期催还、密码修改四大功能。
（1）在线查询：学生可以任选时间进行在线查询，找到自己需求的书籍信息。
（2）借阅历史查询：学生可以在线查询以前借阅过的书籍。
（3）超期催还：学生可以看到自己的借阅书籍是否超期。
（4）密码修改：学生可以自己修改登录的密码。
3.2.2 教师
对于教师而言，主要包括借阅登记、还书登记功能。
（1）借阅登记：对学生的借阅书籍进行登记。
（2）还书登记：对学生的换书进行登记。
3.2.3 管理员
对于管理员而言，主要包括用户管理、书籍管理、新书添加、密码修改四大功能。
（1）用户管理：管理员可以添加、删除用户；对用户信息进行修改。 [资料来源：THINK58.com]
（2）书籍管理：对已有的书籍进行信息修改。
（3）新书添加：添加新书。
（4）密码修改：对管理员的密码进行修改。
3.3 性能需求
图书馆管理系统对在线查询有较高要求，所以整个系统应该性能良好、安全可靠。此外系统应当操作简便、界面友好、维护简便。数据库要求运行速度快，稳定性高，安全可靠。
4.系统设计
4.1  本系统的设计目标
图书管理系统代替了原来的手工操作，从而快速、准确地对读者及图书等各种信息进行管理和维护。具体有四个目标：
（1）支持学校完成并实现规范化的图书管理；
（2）支持高效率的完成图书管理日常工作的运行，其中有新书入库，读者信息建立、读者查询图书等方面的维护更新工作；
（3）使学校的教职工和学生等广大读者更方便快捷的进行图书查询、借阅和电子图书下载。
（4）校园图书管理工作的计算机化，各种读书信息可以通过计算机快速，准确地增加、修改、删除、查询。使管理人员对所有读者信息和图书信息的基本概况一目了然，便于管理。
4.2 系统功能整体设计
系统开发的总体任务如下：
（1）图书查询模块：包括读者对所需文献的参考，查询等各项工作。
（2）借书、还书模块：主要是处理读者的借书、还书问题。

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（3）读者信息维护模块：读者可以自己查看信息、借阅情况、借阅历史、超期催还、修改密码。
（4）电子图书下载模块：主要提供电子图书的下载。
（5）留言板：用户对图书馆的建议和意见。
（6）管理员管理模块：分为用户信息维护、图书信息维护、管理员密码修改3个小模块。
1） 用户信息维护：添加、删除用户，设定用户权限。
2） 图书信息维护：主要是添加新书籍，对丢失等原因造成的图书无法归还的书籍进行删除。
3） 管理员密码修改： 修改当前管理员的密码。(所有权: 毕业设计网 QQ:306826066 )









参考文献
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[7] 郭瑞军,郭磬军. asp.NET 2.0数据库开发实例精粹[M].北京：电子工业出版社，2006。

目  录
                                        
1．引言 1
2．开发及运行环境的选择 1
2.1运行环境的选择 1
2.2 数据库的选择 1
2.3 开发工具的选择 2
2.4 B/S模式 2
3.系统需求设计 3
3.1 用户角色需求 3
3.2 功能需求 3
3.2.1 学生 3
3.2.2 教师 4
3.2.3 管理员 4
3.3 性能需求 4
4.系统设计 4
4.1  本系统的设计目标 4
4.2 系统功能整体设计 4

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4．3 数据库表的设计 5
4．4数据库存储过程 6
5.系统设计实现 8
5.1系统首页实现 8
5.2 借阅者服务模块的实现 8
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5.2.1 图书查询功能的实现 8
5.2.2 借阅信息查询 11
5.2.3 借阅者个人资料维护功能的实现 11
5.3 电子图书下载功能的实现 12
5.4 留言板功能的实现 13
5.5 图书馆管理员模块的实现 13
5.5.1 图书馆图书借阅、归还功能的实现 13
5.5.2 图书馆管理员图书管理功能的实现 16
5.5.3  图书馆用户信息维护功能的实现 19
结    论 20
参考文献 20
致    谢 21
声    明 22

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