.NET470 基于.NET教室管理系统（独家原创）

摘    要
关键字：教学楼管理；数据库；存储过程
本系统主要是面向教学楼管理的相关职工，实现有关数据的查询、录入和修改，其相关实现是用存储过程实现的，这样对于用户比较方便。对其功能主要是实现了三个模块的功能，教室查询子系统，卫生管理子系统和设备管理子系统。教室查询子系统主要包括学生对课程的查询，学生对空教室的查询，老师对在多媒体教室上课的课程的查询；卫生管理子系统主要包括值班信息的查询，值班情况的记录，值班情况的查询等；设备管理子系统主要包括多媒体设备损坏的记录与维修，常规设备（如电灯，桌椅，玻璃等）的记录与维修等。
 
目    录
1 引言 1
1.1 报告的研究意义 1
1.2 报告的目标和任务 1
2 数据库设计 1
2.1 需求设计 1
2.1.1引言 1
2.1.2 目标与任务 1
2.1.3阶段结果 2
2.14 数据结构 5
2.1.5 处理逻辑描述 5
2.2 概念设计 6
2.2.1 引言 6
2.2.2 概念模型设计 6
2.2.3实体的属性、联系的属性 6
2.3 逻辑设计 7
2.3.1 引言 7
2.3.2 数据组织 7 think58好，好think58 [来源：http://www.think58.com]
2.3.3数据处理 8
2.4 物理设计 9
2.4.1 引言 9
2.4.2目标与任务 9
附录 23
附录1业务流程图 23
附录2数据流程图 25
附录3 E-R图 28

2.3 逻辑设计
2.3.1 引言
这个阶段的任务就是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与DBMS所支持的数据模型相符合的逻辑结构。在这个阶段里，该系统的目标就是把基本的E-R图转换成关系数据模型。
2.3.2 数据组织
（1）将E-R图转换成关系模型：
E-R图转换成关系模型应该遵循以下原则：
1. 一个实体型转换为一个关系模式。
2. 一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。
3. 把一个1:n联系转换为一个独立的关系模式。
4. 一个m:n联系转换为一个关系模式。
5. 三个或三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。
6. 具有相同码的关系模式可合并。
（2）转换的结果：
主码表示如：教室名称；外码表示如：教室名称；普通属性如：教室名称。

[资料来源：http://THINK58.com]

教室（校区名，教室名称，所在位置，教室类型，容量）；
课程（课程号，教室名称，课程名称，教师编号，周次，星期，节次，课程学时，系名，班级，人数）；
职工（职工编号，姓名，职业名称，性别，年龄，住址，联系电话）；
多媒体设备损坏（教室名称，维修工编号，损坏程度，修复难易，维修工姓名，是否修复，备注）；
常规设备损坏（教室名称，维修工编号，损坏程度，维修工姓名，是否修复，备注）；
值班信息（职工编号，姓名，职业名称，星期，上班时间，下班时间）；
值班记录（职工编号，姓名，职业名称，星期，周次）；
  该模式没有插入异常，删除异常等操作异常现象，已经达到3NF。
（3）设计用户子模式：
鉴于安全问题，每一个表都应有相应的视图。
建立相关的视图如下：
教室视图：Class1(教学楼，教室名称,地点,教室类型,容量)；
课程与教室视图：Course1(教学楼，教室名称,教室类型,课程名称,周次,星期,节次,容量)；